Aquest febrer, un centenar d’alumnes de 2n d’ESO de l’IES Joan Puig i Ferreter de la Selva del Camp han fet una sortida a l’alzinar de Mas de Paperer guiats per l’associació CEN. Els objectius de la sortida eren conèixer l’alzinar, aplicar el mètode científic i portar a la pràctica alguns conceptes d’ecologia que es treballen a les aules.

Aquest febrer, un centenar d’alumnes de 2n d’ESO de l’IES Joan Puig i Ferreter de la Selva del Camp han fet una sortida a l’alzinar de Mas de Paperer guiats per l’associació CEN. Els objectius de la sortida eren conèixer l’alzinar, aplicar el mètode científic i portar a la pràctica alguns conceptes d’ecologia que es treballen a les aules.

L’estudi va consistir en determinar, a partir d’unes claus dicotòmiques, les plantes que hi ha, conèixer les adaptacions que han desenvolupat aquests vegetals i entendre l’estructura del bosc.
Per completar l’estudi es van treballar els animals de l’alzinar i les seves relacions alimentàries a través de la representació d’una xarxa tròfica. Això els ha permès entendre la importància de l’alzinar i la necessitat de conservar un ecosistema clau del nostre territori.

La implicació dels professors de l’insitut i la participació dels alumnes ha fet que l’experiència hagi estat molt satisfactòria i que els estudiants, a més d’adquirir coneixements sobre el medi natural, hagin pogut aplicar el que han après per descobrir el seu l’entorn d’una manera molt divertida.
Aquest febrer, un centenar d’alumnes de 2n d’ESO de l’IES Joan Puig i Ferreter de la Selva del Camp han fet una sortida a l’alzinar de Mas de Paperer guiats per l’associació CEN. Els objectius de la sortida eren conèixer l’alzinar, aplicar el mètode científic i portar a la pràctica alguns conceptes d’ecologia que es treballen a les aules.

L’estudi va consistir en determinar, a partir d’unes claus dicotòmiques, les plantes que hi ha, conèixer les adaptacions que han desenvolupat aquests vegetals i entendre l’estructura del bosc.
Per completar l’estudi es van treballar els animals de l’alzinar i les seves relacions alimentàries a través de la representació d’una xarxa tròfica. Això els ha permès entendre la importància de l’alzinar i la necessitat de conservar un ecosistema clau del nostre territori.

La implicació dels professors de l’insitut i la participació dels alumnes ha fet que l’experiència hagi estat molt satisfactòria i que els estudiants, a més d’adquirir coneixements sobre el medi natural, hagin pogut aplicar el que han après per descobrir el seu l’entorn d’una manera molt divertida.

L’estudi va consistir en determinar, a partir d’unes claus dicotòmiques, les plantes que hi ha, conèixer les adaptacions que han desenvolupat aquests vegetals i entendre l’estructura del bosc.
Per completar l’estudi es van treballar els animals de l’alzinar i les seves relacions alimentàries a través de la representació d’una xarxa tròfica. Això els ha permès entendre la importància de l’alzinar i la necessitat de conservar un ecosistema clau del nostre territori.

La implicació dels professors de l’insitut i la participació dels alumnes ha fet que l’experiència hagi estat molt satisfactòria i que els estudiants, a més d’adquirir coneixements sobre el medi natural, hagin pogut aplicar el que han après per descobrir el seu l’entorn d’una manera molt divertida.